多元智能的应用推广之体育户外活动

我们依据多元智能理论，按照孩子的个体差异为孩子创设了各种区域活动的环境。经过长时间的探索和实践，我们认识到，借助多元智能的理论，通过区域活动的渠道，可以发展孩子的多种智能。下面列举几个方面：

体育和户外活动，发展孩子的身体运动智能。

幼儿园阶段，是孩子身体成长的关键时期。身体的运动机能在这一阶段应该得到较好的锻炼和培养。因此，我们每天都会组织孩子到户外进行活动。在锻炼活动中，我们为孩子提供多种运动器械，鼓励他们根据自己的意愿选择活动器械进行活动。我们在塑胶跑道上投掷孩子喜欢的玩具，让孩子随意的玩。一些老师还会给孩子辅导前滚翻等练习。结果我发现旁边的孩子们非常有秩序的在活动着，原来他们共同想出了一个过山洞的游戏。就是让几个孩子弯起身体做山洞，其余的孩子从山洞底下钻过去。如果碰到山洞就算输了。在这个游戏中，孩子们一点没有感觉到塑胶跑道上玩的枯燥和乏味。甚至还创造出了很多不同的游戏。比如：赛跑，转圈圈，小司机等等。这些有些都没有老师的提示和帮助。他们不仅锻炼了身体，更加发展了自己潜在的智能。他们能够通过合作创造出新的活动，这对孩子来说是一个飞跃。更是自身潜能的一种挖掘，同时更促进了他们身体运动智能的发展。