天津格致教育 图 ,多元智能皮纹检测,皮纹检测

格致多元智能测评以发展心理学为脉络，按照个体在人生不同发展阶段的特点，通过计算机采集系统录入的先天皮纹样本，运用统计学原理得出的数据与多元智能理论相结合，帮助教育者快速了解被教育者的先天智能个性特点，核心类智能在敏感期内扬长补短，非核心类智能**了敏感期后杨长避短，优势智能类重点培育，实现“因材施教”；正确引导青少年选择与自己优势潜能相对应的学科和专业发展方向；帮助青年人在社会化进程中，从了解自己先天智能优势入手，结合自身教育和成长环境，正确选择*后读大学的专业方向和大学毕业后初入社会的职业发展方向；帮助已社会化成人了解自己、快乐生活和工作；帮助企业人力资源部门提高人岗匹配度，降低用人成本。《格致多元智能测评》是让每个人获得事业成功和家庭幸福的咨询工具。

格致多元智能测评按照个体不同年龄段发展的特点指导教育工作者和家长抓住孩子各项智能发展的敏感期，帮助教育培训机构更有针对性地寻找精准目标客户，提高培训质量和企业信誉；帮助中学生进行学习规划、*志愿填报，帮助因工作迷茫的人做职业生涯规划；帮助企业进行人岗匹配。如：

   （1）幼儿园、学校、培训机构

   教育工作者通过使用《格致多元智能测评》这个可以了解被教育者先天个性特点的“说明书”，了解每个学生的先天学习潜量、先天学习敏锐度、先天行为特质、先天行为（心理）导向、先天学习类型、先天八大智能的优弱顺序等，快速建立师生关系，高质量地“因材施教”。

   （2）思维训练、全脑训练

    思维功能可视为大脑思考方法的枢纽与发动机，是创造力的源泉！思维功能的发展关系到个体一生的发展及未来职业的竞争力。根据测评数据精神功能数值大于思维功能数值一定的标准差，建议孩子参加思维训练或全脑训练课程。(大量的数据证明，测评结果显示思维功能数值是“开放”或“补”时必须在关键期强化训练，否则，影响孩子毕生的发展)。

    （3）专注力训练

    根据测评数据精神功能、听觉功能、视觉功能等数值之间的标准差判断孩子是否专注。如孩子不专注，必须在12岁之前加以训练，否则孩子年龄越大，不专注的问题越明显，影响孩子学习效果和学习成绩。

    （4）语言类培训

    语言是所有人类交往中较直接、较简单，也是较复杂的沟通交流工具。语言类培训机构可通过《格致多元智能测评》中对个体学习类型的描述，帮助个体选择较佳的学习管道来学习记忆，有效提升学习效果。

   如测评结果显示语言功能是“开放”或“补”时，必须在关键期补强训练，如**，将给个体带来终生遗憾。

（5）情商训练

    根据《格致多元智能测评》提供的数据，快速协助家长和教育工作者引导被教育者学会自我情绪管理

和行为的调节方法，学会与人相处，提升情商指数，获得良好的人际关系、自我发展规划，实现快乐学习

与成长。 

如儿童在上述(3)、(4)、(5)项智能对应的智能是“开放”或“补”时，必须在敏感期强化训练，未来

将不会产生弱势特征，否则会影响个体一生的发展。

（6）艺术类特长培训（舞蹈、美术、音乐等）

舞蹈选材——需要启动肢体运动智能、音乐智能和ATD角度共同来完成。美术选材——需要启动自然观察智能、肢体运动智能和空间智能共同来完成。音乐选材——需要根据音乐项目（声乐、乐器等）的不同，启动音乐智能、ATD角度和生理素质共同来完成。

    （7）体育选材

需要根据体育项目的不同，启动肢体运动智能、逻辑数学智能和ATD角度共同来完成。

    （8）数学、棋类选材

     需要启动逻辑数学智能、空间智能和自然观察智能共同来完成。 

    如儿童在上述(6)、(7)、(8)项智能对应的项目上具有先天优势，则可重点培养，可成为未来专业领域

的精英。

    （9）中学学习规划和*志愿填报

个体到了中学阶段，生理和心理正处于青春发育期，各项智能的发展基本完成，生理上和心理上也急剧的变化，即进入了人生发育的*二次“生长高峰”。中学学习规划和*志愿填报，可帮助学生找到先天优势智能和后天环境培育交叉形成的生涯规划的起点，启发他们思考“我是谁？我从哪里来？我到哪里去？以此设定学习目标，为大学的专业选择打下坚实基础，在未来的社会化进程中少走弯路，避免先毕业，后待业的现象发生。

    （10）职业生涯规划

很多大学生和社会化进程中的个体对自己所学的专业不知所措，对职业选择很迷茫，本测评能帮助个体了解自己的先天优势、明确择业方向，减少因选错行业而造成的烦恼。精准定位、扬长避短、脚踏实地，成就一生事业。

（11）企业管理咨询

通过使用《格致多元智能测评》——企业人岗匹配指南，不需要受测者填写问卷，避开了人为因素造成的误判。

在企业管理咨询领域，企业管理者可通过皮纹检测报告提供的数据识人善任，帮助企业根据不同岗位的需求诊断、筛选合适的人员胜任， 降低人力资源成本，提高生产力水平。

（12）心理咨询

 1989年，Dr. Bagga发表了有关皮纹与精神分裂症的相关论文，他确认了皮纹在生理学和心理学上具有不可取代的重要地位，是一篇皮纹检测应用于心理咨询领域较具价值的相关研究报告。

众所周知，心理咨询的难点及重点是——难以把握来访者自身特质和问题核心，需要花费大量时间与来访者建立信任，同时辨识来访者的信息真假及问题核心。而咨询效果受来访者阻抗及难以把握来访者特质等因素影响非常严重。利用皮纹检测技术，给来访者一份自我了解报告书，可以直接、快速、准确获得来访者自身特质及*出现的问题，有效建立咨询关系，帮助来访者找到生*的里程碑，实现自我成长，高效完成咨询目标。

心理咨询师可通过测评提供的数据，识别来访者的先天行为特质、先天行为（心理）导向、先天情绪敏感度、先天沟通模式、先天学习潜能、先天学习类型等特点。并通过运用心理咨询技术和来访者的沟通与互动，快速协助来访者认识自己的优势及需要自我完善之处，并针对生活中的具体问题，引导来访者识别问题核心、排除困扰，帮助求助者找到自我情绪、行为的调节方法，从而获得良好的家庭关系、自我发展规划、优化自我管理，获得幸福和谐的人生。